Considerando el concepto de competencias que incluye la adquisición de conocimientos, la ejecución de habilidades y destrezas, el desarrollo de actitudes y valores que se expresan en el saber, el saber hacer, el saber ser y el saber convivir, lo que en conjunto constituye la base de la personalidad. El enfoque por competencias tiene que ver con la capacidad para recuperar los conocimientos y experiencias, aprender en equipo, logrando una adecuada y enriquecedora interacción con los otros.
Presento a continuacion algunas de las teorías mas congruentes con el enfoque por competencias.
Constructivismo. J. Piaget, A los estudiantes se les involucra en tareas y temas que cautivan su atención.
Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak).
El alumno aprende a aplicar las competencias en situaciones reales, considerando sus intereses, desarrollando su creatividad y vinculando el conocimiento con la realidad, lo que facilita la relación teoría práctica. Se le presenta al alumno situaciones reales que requieren la aplicación del conocimiento, analiza y construye alternativas de solución, en este sentido aprende a solucionarlos cuando se enfrente a problemas en su vida cotidiana.
Socio-constructivismo. Basado en muchas de las ideas de Vigotski.
El alumno aprende con otros (compañeros y docente), en esta interacción se apoya el aprendiz y cada uno construye (reconstruye) su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas a su contexto. El diseño de proyectos implica el manejo de aspectos como el respeto a las contribuciones y capacidades de los miembros del grupo y se les hace conciencia de que sólo es posible lograr las metas individuales de aprendizaje si los demás compañeros del grupo también logran las suyas.
¿Ustedes que opinan al respecto estan de acuerdo con estas teorías o alguien considera importante que alguna esta fuera de lugar?
Espero sus comentarios
Yadira Sarmiento Avila
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
Estoy de acuerdo con estas concepciones que comentas, ya que al relacionar el conocimiento que se va adquiriendo con los previos aplicados en situaciones reales, se hace significativo. Y como comentaba, muchas de las acciones por parte de la RIEMS se apegan a este tipo de aprendizaje, donde se requiere del desarrollo del conocimiento, de actitudes, habilidades y valores indispensables para la formación del sujeto. Con el socio-constructivismo se relaciona porque el aprendizaje es un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de previos por medio de la interacción social o experiencias adquiridas de manera colaborativa. Por lo que coincido contigo en la elección de estas concepciones y los argumentos que la justifican.
ResponderEliminarFelicidades por tu trabajo!
Denys.